تدور أساليب الدراسة عادةً حول ما يمكنك القيام به في وقتك الخاص لتحقيق أقصى قدر من ما تتعلمه، ولكن إشراك شخص آخر في عمليتك قد يكون مفيدًا أيضًا. هذا ما اعتقده ريتشارد فاينمان، عالم الفيزياء النظرية، على الأقل من الناحية النظرية – وفقًا للعديد من المصادر التي يحتمل أن تكون ملفقة، قال الحائز على جائزة نوبل ذات مرة: “إذا لم تتمكن من شرح شيء ما بعبارات بسيطة، فأنت لا تفهمه”. أفضل طريقة للتعلم هي التدريس.”
من المحتمل تمامًا أن فاينمان لم يقل ذلك مطلقًا…أقرب اقتباس موثق يمكن أن أجدهصرح، بفضل زميله وزميله الفيزيائي ديفيد جودستين، أن عدم قدرة فاينمان على تقسيم موضوع ما (في هذه الحالة، سؤال معقد في فيزياء الجسيمات) إلى المستوى الذي يمكن للطالب الجديد فهمه يعني ذلك علوم لم أفهم ذلك بشكل فعال.
ولكن سواء جاءت طريقة الدراسة هذه حقًا من فاينمان أم لا، فإن المبدأ الأساسي – لكي تعرف أنك تفهم حقًا موضوعًا ما، يجب أن تكون قادرًا على تدريسه لشخص آخر – يبدو سليمًا. وإليك كيفية عمل طريقة دراسة فاينمان، وكيف يمكنك استخدامها لإتقان المفاهيم الجديدة.
ما هي طريقة فاينمان؟
تحظى تقنية دراسة فاينمان بشعبية كبيرة في التعلم والاحتفاظ بالمعلومات الموصى بها لطلاب الجامعات وحتى رمحترفي العالم الحقيقي. إنها تقنية من أربع خطوات من شأنها، عند ممارستها بشكل صحيح، أن تساعدك على فهم المحتوى الذي تدرسه بشكل كامل. فيما يلي الخطوات المعنية:
حدد بالضبط المواد التي تحتاج إلى تعلمها (للقيام بذلك، حاول استخدام طريقة مثل KWL أو SQ3R لتحديد أجزاء الموضوع الأكثر أهمية بالضبط قبل أن تبدأ)، ثم ادرسها بنفسك باستخدام الطرق التي أثبتت فعاليتها بالنسبة لك.
بمجرد أن تشعر بالارتياح تجاه المادة، قم بتدريسها لشخص آخر، ومن الأفضل أن يكون شخصًا لم يدرسها من قبل. اشرح المادة كما لو كنت تفعل ذلك لمبتدئ تمامًا (ينصح فاينمان بتخيل التحدث إلى طفل)، بشكل شامل ومباشر قدر الإمكان.
ارجع إلى المادة المصدرية الخاصة بك عندما تصادف عنصرًا تجد صعوبة في شرحه بالتفصيل.
أعد كتابة ملاحظاتك وتبسيطها، وتقسيم المواضيع المعقدة إلى أجزاء أبسط، وتوضيح الموضوع بشكل أكبر حتى تصل إلى مستوى من التفصيل يبدو أساسيًا للغاية.
كيف تعمل طريقة فاينمان
أهم عنصر في هذه التقنية هو تشريح المادة وتبسيطها حتى تشعر أنك تستطيع شرح كل شيء للطفل. وكما تكشف قصة ديفيد جودستاين المذكورة أعلاه، يعتقد فاينمان أنه إذا لم تتمكن من اختصار موضوع ما إلى معلومات مفهومة للطالب الشاب، فلن تتمكن من ذلك حقًا فهمته. (وقد نُسب اقتباس مماثل أيضًا إلى ألبرت أينشتاين، لذا اعتبره فلسفة تربوية ذات أرجل – رغم ذلك لا يوجد دليل على أن أينشتاين قال شيئًا من هذا القبيل بالفعل أيضاً.)
سيكون الأمر جيدًا إذا اخترت شخصًا بالغًا ليس على دراية بالموضوع لتعليمه – أو حتى مجرد التظاهر بذلك، وتبسيط المادة بنفسك في شكل مقال. ومع ذلك، فمن الأفضل أن تقوم بتدريس الموضوع لشخص يمكنه تقديم تعليقات لك. ربما سيطرحون عليك سؤالاً لا يمكنك الإجابة عليه، أو سيساعدونك في العثور على روابط بين المفاهيم أثناء مناقشتك بعد الدرس. ستساعدك هذه التعليقات أثناء انتقالك إلى الخطوة الثالثة لمراجعة المواد الخاصة بك، حيث ستمنحك أشياء إضافية يجب مراعاتها أثناء قيامك بذلك.
عند الانتهاء من تحسين ملاحظاتك بشكل أكبر، حاول تدريس الموضوع لشخص آخر مرة أخرى، أو الانتقال إلى أسلوب آخر، مثل الممارسة الموزعة أو التعلم الزائد، حيث ستدرس ملاحظاتك المبسطة بشكل دوري حتى تستوعب المادة بشكل كامل.
